ANÁLISIS CRITICO: La naturaleza de un producto o proyecto s¿no siempre es lo que debería de ser en un principio pues este puede contar con otras cualidades que funcionen para otro tipo de campo o necesidad pero para el que fue pensado y para el cual debía de funcionar. pues este ya es objeto con una naturaleza definida que puede o no cumplir con su deber previsto al ser diseñado pues es muy normal que objetos que fueron antes diseñados para un función concreta terminen siendo utilizados para otras muy diferentes debido a sus propias naturalezas como por ejemplo la coca cola, prevista como jarabe para la tos, termino siendo una de las sodas mas populares en el mundo.

Es un conjunto de atributos físicos y tangibles reunidos en una forma identificable. Cada producto tiene un nombre descriptivo o genérico que todo mundo comprende.

Características De Los Productos

Características Físicas

Son todas aquellas cualidades perceptibles por los sentidos. Cualidades organolépticas.

características funcionales

diseño y color

Una forma de satisfacer a los consumidores y obtener una ventaja diferencial es el diseño del producto, que se refiere a la disposición delos elementos que en conjunto constituyen un bien o servicio.

caracteristicas funcionales empaques

Está constituido por todas las actividades de diseño y elaboración del contenedor o envoltura.

Tipos

• Plasticos
• carton
• Vidrio
• Metal
• Brik

Caracteristicas Funcionales Etiqueta

Es la parte de un producto que contiene informacion ,procducto y vendedor.

Características Psicologicas De La Calidad

Una sociedad define la calidad del producto como el conjunto de aspectos y características de un bien o servicio que determina su capacidad de satisfacer necesidades.

Características Ecológicas

El compromiso ecológico y colabora para mantener un mundo limpio, verde y vivo. Por ello, en nuestras oficinas se promociona el reciclado de papel y cartón, pilas y baterías, componentes electrónicos, plásticos y envases. Cada tipo de residuo es trasladado al contenedor correspondiente o al Punto Limpio más cercano.

ANÁLISIS CRITICO: Abstraer características de los objetos nos va permitir la comparación de objetos en función de sus características físicas permitiendo establecer
relaciones de semejanza y diferencia, que a su vez son la base para
Ordenarlos según la variación de una de sus magnitudes físicas, a través del
Proceso de Seriación y ordenarlos en grupos por sus semejanzas, a través
del Proceso de Clasificación. Desarmar, por así decirlo, a un producto por las características que posee nos ayuda a ver áreas de oportunidad en este y también a poder implementar en nuevos productos características que el objeto analizado ya posea, así distinguiendo una característica como funcional no solo para un producto sino para varios, como las pantallas táctiles no solo implementadas en celulares sino también en tabletas y otros portátiles.

La abstracción consiste en captar las características esenciales de un objeto, así
como su comportamiento.
Abstracción es una capacidad humana
Es un examen selectivo de ciertos detalles de un problema. Puede haber muchas
abstracciones para una misma cosa, todas las abstracciones son incompletas e
imprecisas, nos permite limitar el universo a estudiar
El punto de partida para iniciar el pensamiento lógico es la abstracción de
características o propiedades físicas de los objetos para luego comparar unos con
otros. La comparación de objetos en función de sus características físicas permite
establecer relaciones de semejanza y diferencia, que a su vez son la base para
:a) Ordenarlos según la variación de una de sus magnitudes físicas, a través del
Proceso de Seriación.

b) Ordenarlos en grupos por sus semejanzas, a través del Proceso de
Clasificación.
Cada objeto puede ser explorado y determinar en él características o
propiedades:
• Absolutas:naturaleza, color, forma, tipo de material con que está hecho, cantidad
de (por ejemplo de patas en un animal; de botones de un vestido, etc.)•
Relativas:temperatura, textura, grosor, longitud, altura, tamaño, intensidad decolor,
consistencia, peso, etc. Las propiedades relativas implican poseer un referente
(implícito o explícito) con el que se compara el objeto para establecer su
característica.

ANÁLISIS CRITICO: La retroalimentación nos va ayudar a estar siempre informados de los temas
de interés, y no hará deficiente el conocimiento.
La realimentación positiva amplifica las posibilidades creativas (evolución,
cambio de metas); es la condición necesaria para incrementar los cambios, la
evolución, o el crecimiento. Da al sistema la capacidad de tener acceso a
nuevos puntos del equilibrio. Retroalimentacion o feedback significa que el diseñador necesita saber información de un proceso que realiza, o un producto que vende etc. para saber si necesita mejorar o cambiar el producto, servicio etc. por ejemplo para una empresa seria saber si su producto o servicio es aceptado por los clientes, entonces realiza un cuestionario y le pide a sus clientes que lo contesten, las respuestas que reciba es lo que se llama retroalimentacion.

La realimentación es un mecanismo, un proceso donde una señal se propaga
dentro de un sistema, desde su salida hacia su entrada, formando un bucle. Este
bucle se llama «bucle de realimentación». En un sistema de control, este tiene
entradas y salidas del sistema; cuando parte de la señal de salida reingresa de
nuevo, se le llama “realimentación». La realimentación y la autorregulación están
íntimamente relacionadas. La realimentación negativa, que es la más común,
ayuda a mantener la estabilidad en un sistema a pesar de los cambios externos.
Se relaciona con la homeostasis. La realimentación positiva amplifica las
posibilidades creativas (evolución, cambio de metas); es la condición necesaria
para incrementar los cambios, la evolución, o el crecimiento. Da al sistema la
capacidad de tener acceso a nuevos puntos del equilibrio. Por ejemplo, en un
organismo vivo, la más potente realimentación positiva, es la proporcionada por la
autoexcitación rápida de elementos del sistema endocrino y nervioso
(particularmente, como respuesta a condiciones de estrés) y desempeña un papel
dominante en la regulación de la morfogénesis, del crecimiento, y del desarrollo de
los órganos. Todos estos procesos son con el fin de salir rápidamente del estado
inicial. La homeostasis es especialmente visible en los sistemas nerviosos y
endocrinos cuando se considera esto a un nivel orgánico
La realimentación o retroalimentación es el componente de la evaluación que
evidencia el vínculo entre los procesos de enseñanza y aprendizaje, pues permite
explicitar cuál es el avance en los logros y con ello da cuenta de la pertinencia de
los métodos, estrategias y recursos utilizados. De esta forma, los resultados de las
evaluaciones se convierten en un nuevo punto de partida para el aprendizaje y la
enseñanza, pues ambos pueden ajustarse para atender, eficaz y puntualmente.

La realimentación incluye e impacta aspectos cognitivos, es decir, conocimientos,
habilidades, valores y actitudes,. Esto es así tanto para los estudiantes avanzados
como para quienes presentan dificultades para aprender.

ANÁLISIS CRITICO: Las personas estamos constantemente, de manera consciente e
inconsciente, comparando cosas y personas, y esto es así porque
básicamente la comparación es una acción que nos permite comprender una
realidad, un estado de cosas. Pensemos que nos topamos frente a algo
desconocido, inmediatamente nuestra mente buscará un punto de relación
con otra cosa ya conocida para poder desentrañar aquello que se nos
aparece como no conocido.
la comparación es una acción que siempre nos permitirá profundizar en el
conocimiento de algo que ya se conoce o que se desconoce aún, por eso es
una acción ciertamente relevante. Comparar los aspectos de un proyecto o producto nos ayuda a encontrar fallas en este, así como a resaltar cualidades para lograr una visión mas amplia del mismo, al igual que compararlo con otros objetos similares logra que veamos que funciona para los demás y que podemos implementar en el trabajo propio.

En la era de la información y las tecnologías digitales, precisamente cuando los datos son más abundantes y accesibles, se hace más necesario que nunca saber discernir si los mensajes que recibimos o que vamos a emitir son correctos, falsos o inexactos. Ya sea para un trabajo en el colegio o en la redacción de un periódico, se trata en esencia del mismo proceso. Si quieres saber cómo contrastar la información, en unComo te ofrecemos algunas pautas.

El primer paso es tener claro que ofrecer en todo momento una información veraz y contrastada es una tarea que exige desde el principio un compromiso ético, tanto con uno mismo como con el destinatario de nuestro mensaje, ya sean lectores de una publicación, un profesor o en cualquier otro caso.

Ya sea una fuente escrita u oral, lo ideal es que al menos coincidan dos o más versiones de una misma historia por parte de dos fuentes que no estén directamente relacionadas entre sí. Como no siempre se dan las circunstancias, hay que procurar que la información proceda al menos de una fuente que sea de solvencia acreditada.

Quedará luego a juicio de cada uno valorar la veracidad de una información si hay dos versiones que se contradicen, en función de la fiabilidad de la fuente, sus intereses personales, nuestra relación personal con ella, etcétera. Es una labor subjetiva y difícil de por sí, por lo que se hace necesario contar con todos los testimonios que sean posibles, para hacerla más llevadera.

ANÁLISIS CRITICO: El disentir se trata de una diferencia de opiniones que es totalmente lógica y
natural, porque cada ser humano es único e irrepetible, tiene su
propia experiencia , sus valores, sus creencias y su carácter.
Por esta razón, conviene tomar estas diferencias como una oportunidad para
estimular el diálogo y poder aprender de los demás. En cambio, existen
personas que se sienten muy incómodas cuando están con alguien que
disiente de su punto de vista. Tomar conciencia de estas diferencias de
criterio también aporta otro aprendizaje importante. Con tantas opiniones distintas no importa que se este hablando del mismo punto siempre existirá un espacio para debatir acerca de ello. esta variedad de pensamientos e ideas criticas sobre por ejemplo un producto, nos ayudan a mejorarlo y a llegar a ver nuevas oportunidades y puntos de vista en el diseño del mismo gracias a argumentos constructivos que ayudan a mejorar o reafirmar lo ya establecido.

Disentir significa no estar de acuerdo en el punto de vista aportado por el
interlocutor sobre un tema concreto. Se trata de una diferencia de opiniones que
es totalmente lógica y natural en el plano profesional cuando distintos miembros
del equipo pueden tener su visión particular sobre un tema específico.
Por qué se produce esta diferencia en los puntos de vista? Porque cada ser
humano es único e irrepetible, tiene su propia experiencia, sus valores, sus
creencias y su carácter. Por esta razón, conviene tomar estas diferencias como
una oportunidad para estimular el diálogo y poder aprender de los demás. En
cambio, existen personas que se sienten muy incómodas cuando están con
alguien que disiente de su punto de vista. Tomar conciencia de estas diferencias
de criterio también aporta otro aprendizaje importante: no se puede contar con la
aprobación de todo el mundo.
Desde el punto de vista de la ciencia, una de las ramas de conocimiento en la que
más diálogo ha existido entre los distintos autores es la filosofía. Los distintos
pensadores muestran a través de sus obras sus puntos de vista en común y
aquellos puntos en los que disienten respecto de otros autores.
En la sociedad de las nuevas tecnologías cuando existen nuevas formas
de comunicación también se crean nuevas posibilidades para mostrar estos

acuerdos o desacuerdos. Por ejemplo, en una conversación de whatsapp,
un amigo puede mostrar a otro que disiente con él en un punto específico.
Es posible disentir en un tema superficial que no tiene una mayor trascendencia
en la relación, sin embargo, cuando se produce una diferencia de criterios
fundamental en un aspecto esencial de la relación, las consecuencias sí pueden
ser distintas.
Por ejemplo, si una pareja disiente en los puntos principales de su estilo de vida,
puede ocurrir que sea imposible encontrar puntos de acuerdo.
Existen contextos en los que el diálogo se activa. Uno de ellos es en los debates,
las tertulias y los coloquios en los que, los distintos participantes, muestran su
perspectiva particular sobre el tema tratado. Y en la conversación surgen acuerdos
y discrepancias.

ANÁLISIS CRITICO: La verificación de la tesis tiene como objetivo corroborar que se cuente con
tema de investigación, antecedentes, objeto, objetivo, campo de acción e
hipótesis de trabajo, diseño metodológico, resultados y conclusiones, así
como la coherencia del contenido, fluidez en la redacción y nivel de
actualización.
También debe comprobarse si los procedimientos utilizados dan
respuesta a los objetivos planteados y se realiza una presentación adecuada
(tablas, gráficos) de los resultados. Verificar si en la tesis se realiza una
adecuada fundamentación del marco teórico ya conocido sobre el campo de
acción, que evidencie que la propuesta que se realiza resuelta novedosa.

La secuencia lógica que fundamenta la revisión de la tesis se sustenta en una
Revisión general.. Este elemento sugiere un orden lógico a tener en cuenta para
ganar en organización, además de no perder de vista elementos importantes y
necesarios a considerar en el informe final de una investigación.
Tiene como objetivo contextualizar la temática que se aborda en la tesis
(problema de investigación, antecedentes, objeto, objetivo, campo de acción e
hipótesis de trabajo), diseño metodológico, resultados y conclusiones, así como la
coherencia del contenido, fluidez en la redacción y nivel de actualización. Existen
elementos claves, que permiten identificar, a priori, si la investigación cumple con
los requisitos básicos para ser aceptada; por tanto, resulta necesario destacar
aquellos aspectos que definen la aceptación del trabajo. Comprobar si el título
deja claro el objeto de estudio (problema que se estudia).
Verificar si la tesis se realiza una adecuada descripción del objeto de la
investigación, o sea una caracterización facto-perceptible del objeto de
investigación y su correspondiente problema, demostrando con información

empírica y documental el problema y los factores que inciden en él. Comprobar si
los procedimientos estadísticos utilizados dan respuesta a los objetivos planteados
y se realiza una presentación adecuada (tablas, gráficos) de los resultados.
Verificar si en la tesis se realiza una adecuada fundamentación del marcoteórico
ya conocido sobre el campo de acción, que evidencie que la propuesta que se
realiza resuelta novedosa. Verificar si en la tesis se realiza una adecuada
argumentación demostrativa y teórica de la propuesta aportada. Verificar si en la
tesis se realiza un adecuado modelo concreto pensado, donde se realice una
representación ideal del objeto a investigar, donde el investigador sea capaz de
abstraer todos aquellos elementos y relaciones que él considera esenciales, y los
sistematice en el objeto modelado. Verificar si las conclusiones hacen explícitas:
a. La significación del marco contextual del objeto de la investigación. b. La
demostración del problema en el diagnóstico del objeto de la investigación. c. Las
limitaciones del marco teórico para resolver el problema y lograr el objetivo. d. La
validez del modelo ideal formulado en la hipótesis. e. La precisión del modelo
teórico del objeto de la investigación a un nivel concreto pensado. f. La verificación
en la práctica del modelo concreto pensado del objeto de investigación, hasta
donde sea posible en el experimento. Verificar si las recomendaciones extrapolan
las conclusiones a otros posibles objetos de investigación. Verificar el nivel de
actualización de la bibliografía: a. Nivel de actualización alto para un rango de
consulta de los últimos 5 años.

ANÁLISIS CRITICO:La evaluación de hipótesis nos permite comprobar si esta es factible para llevar acabo el proyecto en cuestión, para ello se debe corroborar que cumpla
con los criterios establecidos.
La hipótesis debe ser contrastable, de ella pueden extraerse deducciones,
conclusiones o inferencias de manera que se hagan observaciones
que respalden o no la hipótesis. Si ésta es verdadera se manifiestan ciertos
resultados predecibles. Nos permite establecer todas nuestras ideas acerca de como terminara siendo o funcionando un producto, al igual que proponer estimados de ventas y distribución, las hipótesis son posibilidades de como puedan resultar distintas situaciones, que necesitan ser comprobadas antes de proclamarlas como correctas o incorrectas dependiendo de los resultados verdaderos.

Una manera de identificar si una hipótesis está bien planteada es corroborando
que cumpla con los siguientes criterios:

1. Claridad:
   es la definición clara de las variables y términos.
2. Verificabilidad:
   enunciar variables de tal forma que se puedan medir ycontrolar por medio de la
   conceptualización y operacionalización, quepueda verificar consecuencias y que el
   enunciado esté escrito en formade proposiciones (singulares, particulares y
   universales).
3. Especificidad:
   poder determinar los límites de las variables.
4. Comprobabilidad:
   especificar los instrumentos de medición.
5. Grado de generalidad:
   que va más allá de los hechos que quiereexplicar.
6. Categórica:
   que sea una afirmación concreta, una inferencia.
7. Atinencia:
   debe estar fundamentada en algo específico.
   Existe algunos criterios que sirven de guía para determinar si la hipótesis cumple con algunos
   requisitos Permite ser comprobada, es decir, establece claramente su referente empírico. Está
   en correlación y armonía con el conjunto de las hipótesis del proyecto de la investigación
   Responde en términos claros y precisos al problema planteado, es decir, señala la relación
   que se espera de las variables. Son susceptibles de ser cuantificadas.
   La hipótesis debe ser contrastable, de ella pueden extraerse deducciones, conclusiones o
   inferencias de manera que se hagan observaciones empíricas que respalden o no la hipótesis.
   Si ésta es verdadera se manifiestan ciertos resultados predecibles.  La hipótesis debe estar
   en armonía general con otras hipótesis del campo de investigación, aunque esto en ocasiones
   no es esencial.  Si hay dos hipótesis tratando de resolver un problema, se debe elegir la más
   simple.  Debe estar relacionada con el problema planteado.  Debe tener relación lógica con
   el problema

8
. Compatibilidad:
fundamentada en el conocimiento previo y compatiblecon el conocimiento
científico.

9. Poder predicativo o explicativo:
   que permita su examinación.
10. Simplicidad (parsimoniosa):
    el número de elementosindependientes de una es menor que el de la otra.
11. General:
    existencia de relación entre variables básicas.
12. Particular:
    que se deriva de una hipótesis básica.
13. Artefacto:
    que pueda inducir a una explicación antes de laobservación.
14. Descriptiva:
    capaz de señalar la existencia de regularidadesempíricas.
15. Sustantiva:
    se refiere a la realidad social.
16. Generalizar:
    que permita la generalización de los datos.
17. Post facto:
    que se pueda deducir de la observación de un fenómeno.

ANÁLISIS CRITICO: Para el análisis de una estructura debe tomarse encuenta ciertos aspectos
como su resistencia, rigidez, estabilidad, durabilidad, funcionalidad,
factibilidad, y seguridad en un edificio u objeto.
Asì también los métodos de calculo deben permitir tener la información
necesaria para obtener un resultado seguro y eficiente, y sobre todo
económico.
El análisis estructural permite asegurar que el objeto o estructura es segura
para su uso, y evitar perdidas económicas y mucho mas importante perdidas
humanas.
Los métodos utilizados para el análisis pueden ser varios, van desde los
cálculos manuales hasta la utilización de software.

Al analizar las estructuras se debe seleccionar un sistema estructural que tenga en
cuenta los siguientes aspectos: resistencia, rigidez, estabilidad, durabilidad,
funcionalidad, factibilidad, y seguridad en un edificio u objeto, y con la
elaboración de métodos de cálculo se van a obtener los valores necesarios para
un diseño económico y seguro. Asi mismo permite asegurar que una pieza de
equipo o estructura es segura para su uso bajo las cargas estimadas que se
espera soportar. EL Análisis estructural ya se puede realizar durante el diseño,
prueba o posterior a la construcción y generalmente representarán los materiales
utilizados, la geometría de la estructura y cargas aplicadas.

Para analizar estructuras hay varios métodos utilizados dependiendo del nivel de
precisión requerido. Por ejemplo: cálculos manuales son una manera
extremadamente rápida y fácil de evaluar los efectos de las fuerzas simples en
estructuras simples. Análisis de elementos finitos (FEA) es un método numérico
complejo utilizado para resolver problemas complicados que contienen un número
de entradas variables tales como condiciones de contorno, cargas y tipos de
apoyo aplicada, además es un método extremadamente potente y preciso. Y es la
columna vertebral de la mayoría del software de análisis estructural. Software de
Análisis Estructural. Hay un gran número de software que pueden realizar los
cálculos FEA precisas sin la dificultad de tener que configurar manualmente el
proceso complejo. SkyCiv 3D estructural es un tipo de software que permite a los
usuarios evaluar los efectos de las cargas puntuales, momentos y cargas
distribuidas sobre una estructura o diseño. Algunos inconvenientes de software
estándar es que puede ser inaccesible o caro. El SkyCiv un software barato sobre
una plataforma en línea – listo para ser utilizado desde cualquier ordenador.